Desarrollo final de la situación problema

COMPARTIENDO LOS DISEÑOS

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este
curso en la enseñanza de la historia?
Facilita el aprendizaje de los alumnos haciendo las clases más
dinámicas de tal manera que los mismos adquieren habilidades y
destrezas para el aprendizaje de la asignatura haciendo que ellos
puedan comprender el mundo que les rodea actualmente, además de tener
conciencia de su ubicación espacial y temporal

¿De los métodos revisados en este curso ¿ cuál impactó en tu práctica docente?
LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGÁFICAS A TRAVÉS DE FUENTES DE INTERNET

¿Qué aplicaciones tiene lo que aprendiste en este curso?
Hace de la historia una asignatura dinámica, no solamente del recuerdo
tediosa y sin réplica; sino por el contrario, los alumnos interactúan
y hace más atractivas  las clases

¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste  en el curso?
El manejo de las herramientas de las TICs


Integrantes del equipo
ANA IMELDA CORREA GARCIA
FRANCISCO JAVIER RODRIGUEZ MEDINA
SERGIO CASTRO NAJERA

Desarrollo final de la situación problema

COMPARTIENDO LOS DISEÑOS

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este
curso en la enseñanza de la historia?
Facilita el aprendizaje de los alumnos haciendo las clases más
dinámicas de tal manera que los mismos adquieren habilidades y
destrezas para el aprendizaje de la asignatura haciendo que ellos
puedan comprender el mundo que les rodea actualmente, además de tener
conciencia de su ubicación espacial y temporal

¿De los métodos revisados en este curso ¿ cuál impactó en tu práctica docente?
LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGÁFICAS A TRAVÉS DE FUENTES DE INTERNET

¿Qué aplicaciones tiene lo que aprendiste en este curso?
Hace de la historia una asignatura dinámica, no solamente del recuerdo
tediosa y sin réplica; sino por el contrario, los alumnos interactúan
y hace más atractivas  las clases

¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste  en el curso?
El manejo de las herramientas de las TICs


Integrantes del equipo
ANA IMELDA CORREA GARCIA
FRANCISCO JAVIER RODRIGUEZ MEDINA
SERGIO CASTRO NAJERA

Conceptualizaciones de la narrativa

 La Narración  es un recurso generalmente utilizado en la educación, pero en la historia es usado  mas , a pesar de que ha sido descalificado es una forma de interesar al estudiante en lo que el maestro a planeado,  de los aprendizajes esperados que el programa esta indicando.

Para que la narración tenga el resultado  que se desea, el maestro debe conocer el tema, la narración debe llevar intención que lo ficticio que conlleva no sea los puntos clave de la historia .

En lo personal me gustó el ejercicio que hicimos , la historia ficticia me llevó a imaginarme los lugares y situaciones de esa época. Y será muy interesante enseñar a mis alumnos a crearlas.

La narrativa

Corría el año de 1938 y en un humilde hogar de la sierra  en donde el mar y la inmensa vegetación se junta , donde el intenso calor de la costa del Golfo de México hace desfallecer a los hombres que en su gran mayoría trabajaban en los pozos petroleros llenos de injusticias, con largas jornadas y sueldos miserables, si allá donde los dueños de las empresas tenían una vida llena de lujos.

En ese humilde hogar vivía Manuel ,un obrero, su esposa Josefina y sus cuatro hijos, Vivian felices a su manera pero deseaban con todo su corazón que la situación cambiara, que sus hijos pudieran ir a la escuela que tuvieran oportunidades. Manuel de preguntaba ¿que no ira a cambiar nunca esta situación?

Y el milagro se dio el presidente Cárdenas tomó la decisión de expropiar los recursos petroleros que en otro tiempo Porfirio Díaz  otorgó a los extranjeros y que los mexicanos teníamos derecho de disfrutar de sus beneficios.

Ahora Manuel ,su familia y muchas familias mexicanas vivimos felices

Historia ficticia

Expr

Corría el año de 1938 y en un humilde hogar de la sierra  en donde el mar y la inmensa vegetación se junta , donde el intenso calor de la costa del Golfo de México hace desfallecer a los hombres que en su gran mayoría trabajaban en los pozos petroleros llenos de injusticias, con largas jornadas y sueldos miserables, si allá donde los dueños de las empresas tenían una vida llena de lujos.

En ese humilde hogar vivía Manuel ,un obrero, su esposa Josefina y sus cuatro hijos, Vivian felices a su manera pero deseaban con todo su corazón que la situación cambiara, que sus hijos pudieran ir a la escuela que tuvieran oportunidades. Manuel de preguntaba ¿que no ira a cambiar nunca esta situación?

Y el milagro se dio el presidente Cárdenas tomó la decisión de expropiar los recursos petroleros que en otro tiempo Porfirio Díaz  otorgó a los extranjeros y que los mexicanos teníamos derecho de disfrutar de sus beneficios.

Ahora Manuel ,su familia y muchas familias mexicanas vivimos felices

opiacion petrolera

LA NARRATIVA
Es una actividad donde se da una explicación amplia, detallada, enriquecida   con descripciones; implica que el transmisor utilice diversas modalidades de voz, gesticulaciones, entonación y volumen apropiadas a lo que está comentando. En esta actividad se refleja una comunicación de un transmisor con la presencia de un mensaje y un receptor que recibe de manera integral el mensaje. 
Es un recurso que utiliza la enseñanza de la historia para fomentar el aprendizaje de la misma y fomentar el interés por la investigación

Conceptos y representaciones

El estar aprendiendo nuevas formas de buscar información  en diversas fuentes me entusiasma por que me da la oportunidad de transmitirles a mis alumnos ideas nuevas de cómo hacer el aprendizaje de la historia  mas dinámico y como compartirlo con sus compañeros.

En el medio en que trabajo es difícil, porque la gran mayoría de los estudiantes no tienen equipo de computación en sus casa y en la escuela no se cuentan con ellos porque están fuera de servicio, lo que mas se acerca a ellos es el internet público.

Para mi como docente ha sido muy renovador conocer esta manera de investigar, es práctica, se conocen diferentes puntos de vista y seguramente se tendrá que reflejar en los estudiantes

Inventario de fuentes de información historica

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080614215717AA4325k 

http://es.wikipedia.org/wiki/Expropiaci%C3%B3n_petrolera

http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100321010746AAgGl6f

http://www.youtube.com/watch?v=oriyPphaXBo

http://www.youtube.com/watch?v=qVADNy_cObA&NR=1

http://html.rincondelvago.com/expropiacion-petrolera-en-mexico.html

Metodo de la historia oral

¿Como ha cambiado tu representación mediante el método de la historia oral?

La historia desde años anteriores se ha transmitido de forma oral , de padres a hijos, de viejos a jóvenes y en las escuelas los maestros a los alumnos en muchas de las ocasiones.
Para muchas personas los hechos históricos, anécdotas o leyendas que han llegado a ellos de forma oral han sido muy significativas y esos aprendizajes perduran.

Relaciones y diferencias entre la historia oral  y la planeada.

La historia planeada es más formal, es documentada
 La historia oral puede contener hechos ficticios, situaciones que la persona que esta narrando cree o invente.

Vinculación estrecha entre la realidad inmediata y la realidad del pasado.

El presente es una consecuencia del pasado.

Reflexiones sobre las modificaciones acerca del rol del docente

La situación problema es nuevo para mi , y es una motivación para provocar en los alumnos el interes por investigar .Igualmente en mi como docente es una forma interesante de llegar a otos conceptos que quizas no se tenian previstos.
El concepto de alteridad que establece el encuentro con el otro en todo su contexto me hace reflexionar y tratar de entender los motivos, intereses situaciones que se presentaron en dicho evento historico.
Esto es una novedad para llevar al grupo y tratar de que la historia sea una materia en que los alumnos participan activamente y que deje de ser una materia de relleno o sin sentido que es en lo que se ha convertido

Recuperacion de treyectorias

1. La situación – problema

3.Sesión - Recuperación de trayectorias, identificación de problemas.

¿Para que aprender Historia?

Para conocer los hechos del pasado y poder trasmitirlas con veracidad a las generaciones a nuestro cargo

¿Qué métodos utilizas para enseñar Historia?

La exposición, cuestionarios, conocimientos previos.

¿Tu manera de enseñar Historia se parece a la que usaron tus compañeros en tu formación básica?

En parte y experiencias que se adquieren con los años de servicio.

¿Que resultados has obtenido con la utilización de estos métodos?

No los resultados que quisiera

¿Con que materiales didácticos cuenta la escuela?

  Equipos de enciclopedia, biblioteca

¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza aprendizaje de la Historia?

Aprender a utilizar métodos que motiven a los estudiantes como es el uso de las tecnologías